Uprkos postojećim resursima i angažovanom osoblju, obrazovni sistem u Tuzlanskom kantonu još uvijek se suočava s brojnim izazovima kada je riječ o inkluziji djece s poteškoćama u razvoju.
Na sjednici Komisije za obrazovanje i nauku Skupštine Tuzlanskog kantona razgovarano je danas o položaju djece s poteškoćama u razvoju i potrebama za sistemskim angažovanjem asistenata u nastavi u osnovnim školama u Tuzlanskom kantonu.
Sjednici su prisustvovali predstavnici Ministarstva obrazovanja i nauke i Pedagoškog zavoda TK, Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta Univerziteta u Tuzli i Zavoda za odgoj i obrazovanje osoba sa smetnjama u psihičkom i tjelesnom razvoju Tuzla.
Nakon konstruktivne rasprave zaključeno je da je neophodno izvršiti analizu uspješnosti asistenata u nastavi odnosno uspješnosti učenika s poteškoćama u razvoju u redovnim školama, pokrenuti izmjene i dopune zakonskih rješenja u cilju formiranja komisije za procjenu obrazovnih sposobnosti učenika, podsticati usluge rane intervencije u saradnji s predškolskim ustanovama, pokrenuti aktivnosti na izmjeni naziva Zavoda za odgoj i obrazovanje osoba sa smetnjama u psihičkom i tjelesnom razvoju Tuzla te pripremiti hodograme za roditelje djece s poteškoćama u razvoju.
U sve aktivnosti neophodno je uključiti Ministarstvo zdravstva i Ministarstvo za rad, socijalnu politiku i povratak Tuzlanskog kantona te resurse Univerziteta u Tuzli.
Komisija za obrazovanje i nauku informirat će, o navedenim zaključcima, Skupštinu Tuzlanskog kantona.
Kako je istaknuto, redovnu nastavu u osnovnim školama u Tuzlanskom kantonu pohađa oko 470 učenika s poteškoćama u razvoju, a angažovano je 247 asistenata. U obrazovnim ustanovama radi 204 defektologa.
Iako postoje dobri resursi česte primjedbe koje Komisija za obrazovanje i nauku dobiva od učenika, roditelja, različitih udruženja, ali i nastavnika i obrazovnih ustanova pokazatelj su da na terenu ima mnogo problema i da se ne ostvaruju najbolji interesi djece", saopćila je Služba Skupštine Tuzlanskog kantona.
