Ove jednostavne tehnike pouzdano mogu poboljšati kvalitet učenja, a nikada nisu zaživjele u pedagoškoj praksi…jer u mnogome protivrječe raširenim predubjeđenjima o tome kako se pravilno uči.

1. Mijenjati okruženje

Učenje na jednom te istom mjestu može dovesti do toga da se na drugim lokacijama teže prisjećamo naučenog. Mijenjanje okruženja tokom obnavljanja gradiva značajno poboljšava rezultate učenja. Kako? Mozak tokom učenja pravi fine vezice između gradiva koje trenutno “sipamo” u mozak i spoljnih nadražaja iz sredine u kojoj se nalazimo.

2. Preplitanje umjesto gomilanja

Iscrtali ste “plan i program” učenja i predvidjeli da sat vremena radite geometriju a onda sat vremena recimo razlomke? Ili ne prelazite na učenje sljedeće lekcije sve dok prehodnu niste u stanju da odgovarate u pola noći? Mnogo je bolje da češće skačete sa oblasti na oblast. Ljudi imaju običaj da na određenu oblast u gradivu gledaju kao na planinu na koju se treba popeti i preći je prije nego što počnu sa usponom na sljedeću. U stvari, stalno skakanje sa oblasti na oblast, sa zadataka na definicije, sa nepravilnih glagola na konverzaciju i natrag, daje mnogo bolje rezultate.

3. Prisjećanje je majka učenja

Smatrate da je strašno to koliko vas u školi maltretiraju kontrolnim zadacima i testovima? Zašto, pitate se? Zato što kopanje po pamćenju u potrazi za odgovorima na pitanja nastavnika nije samo puka reprodukcija naučenog, već zapravo najkvalitetniji vid učenja.

Naučnici su utvrdili da informacije koje “vadimo” iz sjećanja dobijaju bolji status u našoj moždanoj arhivi, pa im kasnije još lakše pristupamo. Štaviše, što se više mučimo da se prisjetimo nečeg, to će nam ta informacija ostati bolje sačuvana za ubuduće.

(Tuzlanski.ba)